Effets d’un programme d’intervention éducative sur la déformation crânienne positionnelle chez les prématurés

SSK a lu et résume pour vous l’article scientifique de PubMed sur Les Effets d’un programme d’intervention éducative sur la déformation crânienne positionnelle chez les prématurés.

Auteurs : Alexandra Mosca-Hayler ¹, Daniela López-Schmidt ¹, Romina Curotto-Noce ¹, Jorge Cuevas-Aburto ², Jaime Vásquez-Gómez ³, Samuel Durán-Agüero ⁴, Juana Borja González ⁵, Ximena Diaz-Martínez ⁶, Rafael Zapata-Lamana ⁷, María Antonia Parra-Rizo ^8 9, Igor Cigarroa ^10 11

Titre de l’étude : « Effects of an Educational Intervention Program on Positional Cranial Deformity in Premature Infants »

Contexte

Les déformations crâniennes positionnelles, souvent associées à la prématurité, évoluent durant les deux premières années de vie, bénéficiant d’une fenêtre thérapeutique principale durant la première année.

Objectifs

Cette étude vise à décrire les caractéristiques de santé, les pathologies péri- et postnatales, ainsi que les déformations crâniennes positionnelles chez des nourrissons participant à un programme d’intervention précoce. De plus, elle analyse les effets d’un programme d’intervention axé sur l’éducation des parents sur ces déformations chez les nourrissons prématurés.

Méthode

L’étude, quantitative, analytique et longitudinale, a inclus 103 prématurés participant à un programme d’intervention précoce en 2017, tous âgés de moins de 4 mois corrigés, recevant un programme d’intervention basé sur l’éducation parentale.

Les mesures de circonférence crânienne, de largeur crânienne, de diagonales et de diamètre antéropostérieur, ainsi que le calcul de l’indice d’asymétrie crânienne (IAC) et de l’indice céphalique (IC), ont été réalisées à l’inclusion et lors de deux évaluations ultérieures, séparées par une période de 3 mois.

Résultats

Les résultats indiquent que :

• 75,7 % des nourrissons étaient très prématurés en termes d’âge gestationnel
• 57,3 % avaient un poids adéquat pour cet âge gestationnel

Les pathologies les plus courantes comprenaient l’ictère prématuré, l’anémie prématurée et la maladie des membranes hyalines. La plagiocéphalie était la déformation crânienne positionnelle la plus fréquente.

Suite au programme d’intervention basé sur l’éducation des parents, plusieurs observations significatives ont été notées :

• une diminution de l’IAC et une augmentation de l’IC
• une augmentation des cas de plagiocéphalie légère et une diminution des cas modérés à sévères
• une diminution des cas de brachycéphalie absente et une augmentation des cas modérés à sévères
• une augmentation des cas de dolichocéphalie absente et une diminution des cas légers.

Conclusion 

En conclusion, les résultats suggèrent que la première ligne d’intervention n’était pas suffisante pour cette population spécifique, soulignant le besoin de directives cliniques nationales complémentaires à l’éducation des parents pour traiter les déformations crâniennes positionnelles chez les nourrissons prématurés.

Mots-clés : crâne, anomalie, céphalométrie, plagiocéphalie, prématurité, intervention

Source

• Source de l’article : Effects of an Educational Intervention Program on Positional Cranial Deformity in Premature Infants. Children (Basel). 2024 Mar; 11(3): 302. 10.3390/children11030302. PMID: 38539337; PMCID: PMC10969572.
• Auteurs : Alexandra Mosca-Hayler ¹, Daniela López-Schmidt ¹, Romina Curotto-Noce ¹, Jorge Cuevas-Aburto ², Jaime Vásquez-Gómez ³, Samuel Durán-Agüero ⁴, Juana Borja González ⁵, Ximena Diaz-Martínez ⁶, Rafael Zapata-Lamana ⁷, María Antonia Parra-Rizo ^8 9, Igor Cigarroa ^10 11
• Copyright © 2024 by the authors.

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